深圳正规的10大多动症（ADHD）儿童干预学校排名榜

KidzzlyLand是一家由在澳洲和香港工作7年的一名BCBA创立的,致力于帮助特殊儿童(自闭症、多动症、全面发展迟缓)发掘潜能和提升技能，并在社会中开心、自由、独立的生活。我们通过针对儿童的需求，制定个性化的全面发展计划和目标。KidzzlyLand 注重为儿童提供一个有趣、舒适的学习环境，让儿童在玩中学、学中玩。同时，我们也会不定期举办各种活动，让儿童在体验生活当中也能学习与生活相关的技能。

深圳正规的10大多动症（ADHD）儿童干预学校排名榜

1、凯思莉儿童发展中心-愿来自星星的你被温柔以待

2、开星果儿童成长中心

3、大米和小米

4、康语儿童智能康复中心

5、迪萨康复中心

6、优道言语

7、启心之翼特殊儿童服务中心

8、雅恩辅育

9、小飞鱼

10、爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后顺序，仅供参考。

深圳正规的10大多动症（ADHD）儿童干预学校排名榜

多动症（ADHD）儿童的干预需多维度协同，以下五种科学干预方式已被临床广泛验证，可系统性提升孩子的行为控制与社会适应能力：

一、药物干预：精准调控神经递质

药物是改善 ADHD 核心症状的重要手段，需在专业医师指导下使用。

中枢兴奋药剂（如哌甲酯）：通过提升前额叶多巴胺浓度，增强注意力稳定性，减少冲动行为，约 70% 患儿服药后课堂表现显著改善。

非兴奋药剂（如托莫西汀）：适用于共病焦虑或对敏感的儿童，需 2-4 周起效，副作用相对温和。

注意事项：需定期监测身高、血压及情绪变化，避免自行停药或调整剂量。

二、心理行为干预：重塑行为模式

心理干预是药物之外的核心支持，聚焦行为矫正与认知升级：

行为疗法：通过 “代币制” 等正向强化机制，奖励专注行为（如安静坐满 15 分钟），消退多动表现（如打断他人讲话）。

认知行为疗法（CBT）：教孩子识别 “冲动 - 后果” 关联，例如通过 “暂停法”（深呼吸 10 秒再回应）控制情绪爆发，提升自我监控能力。

家庭行为管理：家长学习 “积极指令” 技巧（如 “先收玩具再吃饭” 而非 “别乱跑”），减少亲子冲突。

三、社交技能训练：破解人际困局

ADHD 儿童常因冲动或注意力分散被同伴排斥，社交训练可针对性改善：

角色扮演练习：模拟 “加入游戏”“拒绝欺凌” 等场景，通过反复演练掌握沟通技巧（如先说 “我能一起玩吗” 再行动）。

情绪识别训练：利用绘本或动画教孩子辨认他人表情（如皱眉 = 生气），理解社交规则（如轮流发言）。

小组合作活动：在结构化任务中（如搭积木比赛）培养分工意识，逐步建立友谊。

四、学习技能优化：构建高效模式

针对注意力分散、组织能力差等学习障碍，可进行专项训练：

时间管理工具：使用可视化计时器（如沙漏）分解任务（如 “20 分钟写作业 + 5 分钟休息”），提升任务完成效率。

感官整合训练：通过触觉游戏（如玩橡皮泥）、听觉追踪（如听指令找物品）强化多感官协作，延长专注时长。

笔记策略指导：教孩子用 “康奈尔笔记法”（关键词 + 总结）梳理重点，替代被动抄写，减少认知疲劳。

五、家庭系统干预：构筑支持性环境

家庭是干预的 “主战场”，需从规则、沟通、情绪三方面协同：

结构化日常：固定作息表（如 7 点起床、19 点作业），减少环境变动带来的行为波动。

积极沟通模式：采用 “描述式表扬”（如 “你今天主动收拾了书包，妈妈很开心”）而非笼统夸赞，增强孩子自我认同。

压力缓冲机制：家长通过心理咨询缓解自身焦虑，避免将负面情绪传导给孩子，形成 “情绪恶性循环”。

凯思莉儿童发展中心

凯思莉服务特点：

运用循证实践方式-高质量ABA

a.进行动态性评估

b.数据记录和数据分析c.课程和表现进展反馈

还原儿童应有的乐趣

a.活动教学

b.每月展开社交/亲子大型活动

c.举行生日派对

d.庆祝节日活动

家长高度参与

a.每天和家长反馈儿童学习表现

b.每季度展开家长会议

c.每星期给予家长家庭干预方向

全面满足儿童独特的需求

a.个性化定制课程计划

b.课程目标注重儿童的日常生活需求

c.善用儿童的学习特点帮助儿童学习

结语

以上是书香网王老师整理的关于“深圳正规的10大多动症（ADHD）儿童干预学校排名榜”的相关介绍。想进一步了解更多关于针对多动症、自闭症、全面发育迟缓的1-8岁的儿童干预康复的相关信息，可拨打客服电话咨询，或在线留下您的联系信息。我们将为您提供一对一的咨询服务！欢迎咨询!