拥有四年青少年教育辅导经验，擅长运用非暴力沟通和积极倾听技术建立师生信任。在个性化辅导中总结出"情绪识别-需求分析-正向引导"的三步干预法，成功帮助37名厌学学生重返课堂。面对特殊青少年群体，我坚持用优势视角发掘每个孩子的闪光点，通过制定阶段性成长目标，配合艺术疗愈等创新方式，帮助他们在安全的环境中完成自我重建。