乐博乐博致力于向3-18岁的青少年提供包括机器人、编程、人工智能等在内的创新能力教育,以“专业、科学、开放”的精神向学生提供“有趣、有用、有价值”的教学和服务,其特色在于将软件编程与硬件应用相结合,将信息学与工程学相结合,将知识启蒙与解决问题相结合,将进阶的课程体系与学生成长的不同阶段相结合,并通过比赛和等级测评创建一套学习效果可视化的评价标准,为从小培养具有信息素养和工程素养的智能时代人才构建不断进化的学习生态系统。
上海少儿机器人编程教育辅导精选机构今日公布
1、乐博乐博少儿编程
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10、编程猫学院
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机器人的课堂由众多大小任务构成,无论学生是否自信、文化成绩好坏,在机器人活动中完成适宜任务后都能收获自信,体会到“我行”。机器人教育究竟能给孩子带来哪些好处呢?
与传统编程教育不同,少儿机器人教育采用形象生动的图形化界面,更易被孩子接受。它利用图形、颜色、音乐等孩子喜闻乐见的方式,让孩子在快乐玩耍中训练逻辑思维能力。在机器人学习过程中,学生能综合接触到设计、机械、电子、工程、自动化、数学、计算机软硬件等概念和知识,还会运用先进传感设备实现机器人功能。这些前沿科学知识对开阔孩子眼界、提升科学素养大有裨益。
机器人教育是指学习机器人基本知识与技能,或利用教育机器人优化教育教学效果的理论与实践。2002年“关注中国未来的竞争力一一儿童数字化启蒙”研讨会上,专家一致认为将数字信息技术融入传统幼教,对儿童成长和中国未来竞争力至关重要。近年来,我国机器人教育发展迅速,教育机器人成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体,与学科教育结合,可助力科学、数学等学科教学,已有学者提出机器人与理科教学整合的想法。
目前,国内外教育机器人品牌众多、特色各异,但教学适用性强、性价比高的产品仍较匮乏。功能有限、设计陈旧的教育机器人易使人们兴趣衰减。为避免这一现象,需在现有产品基础上推陈出新,研发新产品。从技术角度看,教育机器人应具备更好的开放性和可扩展性、更强的交互性,良好的人机界面也至关重要。同时,要深入挖掘教育机器人的教育应用途径,充分发挥其作用。此外,还需研究教育机器人在幼儿园、中小学乃至大学学科教学中的应用方式,以更好地助力孩子成长。
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培养公民面向未来、胜任未来的21世纪核心素养是全球教育的共同追求,盛通教育研究院结合国际21世纪学生核心素养发展模型和我国青少年科技学习的特点,构建了“3STC创新人才成长模型”,从“自主-认知-素养”三个维度帮助学生成长,积极迎接未来的挑战。“3STC创新人才成长模型”中的“S”指的是“自主成长”的维度,学生从“自主学习”不断进阶到“自主管理”和“自主决策”“T”指的是“思维认知”的维度,主要关注学生“工程思维”、“计算思维”和“设计思维”的培养“。C”指的是“素养提升”的维度,注重学生沟通协作、审辩创新和文化理解及传承方面的素养提升。
结语
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