贵阳比较好的叛逆期青少年叛逆动机管教机构名单公布

 时间：2025-11-12

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导语

贵州花溪弘扬学校以“尊重学生，把握起点，发展个性”为基本的教育原则，面向沉迷网络、早恋、厌学、叛逆、迷茫等“最难教的孩子”，以“尊重人格，发掘潜力，斧正偏差，培养习惯同步学历，因材施教，激励引导，成人成才”为教育主题，因材施教，对学生实行行为矫正、个性培养、心理疏导、文化辅导、法纪教育，配合礼仪、国学，为学生量身定制个人目标，让学生逐步认识自我、改变自我、完善自我、超越自我。

贵阳比较好的叛逆期青少年叛逆动机管教机构名单公布

每个学生的成长背景、性格特点、叛逆动机都不同，不存在 “放之四海而皆准” 的引导方法。老师要根据学生的具体情况，采用 “因人而异” 的巧妙策略，避免 “一刀切” 的批评说教。

对 “渴望关注” 的学生，老师可以给予更多正向关注：课堂上主动提问简单的问题，让他们有机会获得成就感；安排他们担任 “小组组长”“班级值日生”，在承担责任中感受到 “被需要”；发现他们的微小进步，及时在班级表扬 “今天 XX 同学主动帮同学讲解难题，特别有责任心”。当学生从 “负面行为” 中获得的关注，转变为 “正向行为” 带来的认可，叛逆自然会减少。

对 “学业受挫” 的学生，老师要降低 “成功门槛”：根据他们的基础制定个性化学习目标，比如 “这次月考比上次多考 5 分”“掌握 3 个基础知识点”；在教学中多设计 “小台阶”，让他们逐步体验成功的喜悦；课后利用碎片化时间进行针对性辅导，帮他们弥补知识漏洞。某数学老师面对 “因成绩差而放弃学习” 的学生，从小学基础知识点补起，用 “购物算账”“游戏升级数值计算” 等生活化案例讲解，让学生发现 “数学其实有用又有趣”，逐渐重拾学习信心。

对 “人际困惑” 的学生，老师可以开展 “社交技巧指导”：通过 “角色扮演” 模拟 “与同学发生矛盾时如何沟通”“被误解时如何解释”；组织小组合作活动，让他们在实践中学会 “倾听他人意见”“合理表达自己的想法”；鼓励他们主动参与班级活动，在互动中结识朋友，缓解孤独感。

贵阳比较好的叛逆期青少年叛逆动机管教机构名单公布

1、贵州花溪弘毅学校

（学校采取封闭式管理，心理健康与学历课程相结合，是一所控辍保学特色素质教育学校）

2、广西德馨

（深耕青少年成长领域二十余年，专注破解家庭教育困境，系统矫治青少年网瘾沉迷、早恋越界、厌学弃学、社交障碍等百余项行为偏差与心理症结。）

3、正苗启德青少年特训学校

（专业帮助青少年解决严重早恋，厌学，叛逆，亲情冷漠，离家出走，不知感思，暴力倾向，自闭孤僻，多动症，心理毒质低，人格障碍自私懒惰，生活能力差，缺乏自信等成长问题。）

4、众德教育

（专注于青少年综合素质培养的专业机构，通过军事化管理与体验式教育相结合，帮助学员塑造自律习惯、强化团队协作意识。）

5、金开教育

（专门针对叛逆、网瘾、早恋、厌学、休学、自卑、自闭、暴力倾向、沉迷网络游戏、夜不归宿、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正，素质培养，着重亲情和心能培养的训练基地。）

以上排名不分先后，仅供参考。

贵阳花溪弘扬学校

心理疏导

心理健康教育是弘扬学校一大办学特色。针对青少年不良行为习惯的心理问题，学校采取分阶段，个体团体相结合的整套课程体系。不同于社会面普通心理咨询，学校心理辅导老师不仅为专业心理资格师培训上岗，更重要的是专注我们这类学生研究辅导，对学生不同心理状态和思想认知的掌握更为精准和专业。

同时，我们需要认识到，行为的培养离不开心理上的疏导，心理疏导也离不开相应的环境体验。二者相辅相成，知行合一。最高级的心理疏导并非简单一对一谈话，而是利用心理学知识，结合青少年心理特点，开设相应课程体验。所谓，话教人，学不会，事教人，一遍会，也是这个道理。这也是为什么弘扬学校心理疏导相比普通心理诊所对学生改变更有帮助的原理。

生活管理

生活上采取宿舍小班制，严细管理，悉心引导。

我校在学生日常生活管理上采取严格的军事化标准，每间学生宿舍均配有教员老师同寝管理，孩子在进入我校后会在教官老师要求和帮助下慢慢融入我们的标准。从健康而规律的日常作息到规范自律的行为习惯，都在一步一步改变着孩子。

同时，学校的的师资队伍也要接受学生的民主监督，越受学生尊重和欢迎的教员待遇也更高，从制度上杜绝了教员管理学生简单粗暴不顾及学生感受。“生活就是最好的老师”。生活习惯上从最开始的抵触不适应，到后期带来个人荣誉感的体现，在这个过程当中孩子在潜移默化当中从消极逃避逐步变得积极进取。