博士生导师，先后历任《中国科大报》总编辑、中国科技大学学术委员会委员、全国科技传播研究会副会长、中国科普作家协会理事、安徽家庭教育学会常务理事等职，享受国务院突出贡献专家特殊津贴;参与中国科技大学少年班的创建与教学工作，出版了多部教育著作，获得全国妇联、国家教育部联合颁发的全国家庭教育工作园丁奖和全国家庭教育工作先进个人的称号。

从事教育行业十余年。入行以来始终奋斗在数育一线。擅长借助书画艺术教育培育孩子性情，受益孩子超过20000人，在青少年行为矫正方面深耕数年，特别是在学生管理方面拥有丰富实战经验，深入学习教育学与青少年心理学，并拥有独特见解.

中共党员，中级讲师。在高级职业学校连续15年获得“先进工作者”荣誉称号，多次荣获省、市、校“优秀班主任”荣誉称号。撰写的教学管理及学生管理论文多次荣获省、市奖章。指导学生参加市技能大赛，多次获得“优秀指导数师”。在青少年教育路上深耕数十年，受益孩子众多。

目前任职教官，在军队服役多年，积累了丰富的军事和安全领域经验。熟练掌握各种军事技能和安全防护知识，能够对孩子们进行有效的安全教育和军事技能培训。注重孩子们的个性差异和需求，以培养孩子们的自律和团队合作为目标。他严格要求孩子们的纪律和行为规范，同时关心孩子们的身心健康和个人成长。

本科学历，高级中学心理健康教师资格证、始终奋斗在青少年心理工作一线，青少年心理问题方面拥有丰富实践经验，受益家庭达1000余个。选修沙盘游戏、家庭治疗、婚恋心理学等。主要擅长问题青少年的(如注意力不集中、网络成瘾、人际交往不顺畅、学习困难、亲子关系不和谐、情绪问题等)心理疏导及危机干预.

学校特聘青少年行为矫正的领军人物，拥有丰富的矫正经验和成功案例的陈峰老师作为春晖学校的教学和心理辅导负责人。陈峰老师结合多年教学与实践经验，开设《青春有解》特色课堂，依托《有解行知体系》，将“问题少年”培养成为卓越的“问题管理者”，践行以爱为本、育爱修身，系统思考、目标导向，真诚不猜、知行合一的理念，通过三个有解公式，七个核心理念、七个思维转换以及四种核心能力等有解行知体系方法论的系统训练，让"问题少年"变成"事事可解""事事有解”的"有解少年"。